第1209章 请家长3（2 / 3）
但是于教官没有对他们提起啊。
还有就是，这个射击练习这是只针对唐果一个人的节奏吗？
长官没有否决于教官的提议，而是看向了唐果：“可以吗？”
“报告长官，可以。”
唐果也没有推辞，反正在她看来，是死靶还是活靶，都没有太大的区别。
活靶动得那么慢，跟死靶有什么两样吗？
所以唐果非常想不明白，于教官为什么还要把它们定义成两种靶子，
不都一样吗？
长官：“小于，抓紧时间，你去安排一下。”
长官的时间自然是宝贵的，能够抽出这么一趟空来，实在是不容易。
所以他要看到最直接的答案，以及唐果最直观的表现。
于教官好歹是早就做过准备的人，没让长官等多久，
所有的东西就齐活了，只等唐果在长官的面前好好表演一番。
“唐果，可以开始了。”
得到于教官的指令之后，唐果也没有要收着一点来的意思。
上一次她是怎么打靶的，这一次，她依旧是那么打靶。
于是乎，长官才眯起眼睛，打量唐果几眼的功夫，
“砰砰砰”，唐果的十木仓就练习完毕了。
长官：“……”还真得是……够速度的。
哪怕是在部队里，也只有那些射击成绩不错的老兵才敢打出这样的速度来。
现在的学生娃娃都这么猛，不怕疼的吗？
长官是真得没有想到，唐果长得这么生嫩又漂亮的，
在射击的时候，竟然还是一枚狠角儿。
“小于，把活靶拿过来我看看。”
既然唐果以最快的速度把十木仓放完了，长官也不可能一直纠结于唐果的射击速度。
毕竟在部队里，他们追求的从来不是速度。
只有在质量保证的前提之下，速度才是有效的。
否则，速度再快，那也是在放屁。
于教官美滋滋又十分自信地把唐果的活靶给带到了长官的面前：
“长官，你好好看看，看看我电话里头跟你说的那些个情况，有没有夸张不实的地方。” ↑返回顶部↑
还有就是，这个射击练习这是只针对唐果一个人的节奏吗？
长官没有否决于教官的提议，而是看向了唐果：“可以吗？”
“报告长官，可以。”
唐果也没有推辞，反正在她看来，是死靶还是活靶，都没有太大的区别。
活靶动得那么慢，跟死靶有什么两样吗？
所以唐果非常想不明白，于教官为什么还要把它们定义成两种靶子，
不都一样吗？
长官：“小于，抓紧时间，你去安排一下。”
长官的时间自然是宝贵的，能够抽出这么一趟空来，实在是不容易。
所以他要看到最直接的答案，以及唐果最直观的表现。
于教官好歹是早就做过准备的人，没让长官等多久，
所有的东西就齐活了，只等唐果在长官的面前好好表演一番。
“唐果，可以开始了。”
得到于教官的指令之后，唐果也没有要收着一点来的意思。
上一次她是怎么打靶的，这一次，她依旧是那么打靶。
于是乎，长官才眯起眼睛，打量唐果几眼的功夫，
“砰砰砰”，唐果的十木仓就练习完毕了。
长官：“……”还真得是……够速度的。
哪怕是在部队里，也只有那些射击成绩不错的老兵才敢打出这样的速度来。
现在的学生娃娃都这么猛，不怕疼的吗？
长官是真得没有想到，唐果长得这么生嫩又漂亮的，
在射击的时候，竟然还是一枚狠角儿。
“小于，把活靶拿过来我看看。”
既然唐果以最快的速度把十木仓放完了，长官也不可能一直纠结于唐果的射击速度。
毕竟在部队里，他们追求的从来不是速度。
只有在质量保证的前提之下，速度才是有效的。
否则，速度再快，那也是在放屁。
于教官美滋滋又十分自信地把唐果的活靶给带到了长官的面前：
“长官，你好好看看，看看我电话里头跟你说的那些个情况，有没有夸张不实的地方。” ↑返回顶部↑