第647章 有诗为证（2 / 4）
教与学的正确关系。
原始冲动和快乐刺激教学。
这些名词从萧俊的口中说出来，仿佛是给所有的教育工作者，打开了一扇新世界的大门啊。
众人才猛然发现，萧俊看似实在给学生上课，实际上，这一上来就是先给他们这些当老师的，先上了一课啊。
“各位同学，还是那句话，我对历史感兴趣的原因，你们可能也不太敢相信。
我的兴趣来源于一个二战题材的电脑游戏。
那是个极有趣的游戏，可是当我深深陷入进去之后，我发现自己只懂得傻乎乎地开枪。
我对于游戏里的人物、地名、时代背景毫无了解。
于是，我开始翻看二战的历史类书籍，结果发现，我不得不恶补一战的历史，才能看懂二战，才能玩好那一款游戏。
同样的，如果不继续往前了解，一战的历史仍然看不懂。
我就像被好奇心牵着鼻子走的牛一样，一点一点地往前学习，终于有一天我发现我脑中一直混沌不清的那些历史概念，变成了一根根简单清晰的脉络。
那些发生在身边的很难理解的事物，忽然在历史上都有了渊源。
人对世界的困惑源于无知，如果懂得更多一些，看世界的眼光就会不一样，这是知识的力量。
就如同我因为电脑游戏而迷恋历史，我相信在座的各位同学，也可以在学习知识的过程中，寻找到你们的兴趣所在。
比如，男同学为了撩妹。
比如，女同学为了了解你们用的化妆品，是什么化学成分构成的。”
又是一片笑声传出。
萧俊这堂课，才开始仅仅两三分钟的时间，竟是让课堂气氛变得前所未有的热烈。
“当然了，以感兴趣去学习，这是学的范畴，是我们学生的自发行为。
可问题是学习的过程相当痛苦。
以我自己为例，我在刚开始学习历史的时候，就常常看到后面忘了前面，在无数个人名、地名之间顾此失彼。
我都有那么大的兴趣了，为什么还是学不好呢？
说道这里，大家发现问题出在哪里了吗？
哈哈，问题就出在，我只有学没有教。
我错过了接受教育的最佳时期，而最佳时期的时候，也没有任何迎合我兴趣的教育模式。
所以，现在已经不是学的问题，而是教的问题。
不是学生不认真，而是我们教育工作者的工作没有做到位。
为此，我做出了许多尝试。
比如纪录片《甲午祭》，比如我的新节目‘暴走课堂’。
他愿意认为，这是一种创新教育形式的尝试，虽然现在的教育环境还不适合，将课本知识变成娱乐形式，但是我们可以用课堂形式，把课本知识变成娱乐。 ↑返回顶部↑
原始冲动和快乐刺激教学。
这些名词从萧俊的口中说出来，仿佛是给所有的教育工作者，打开了一扇新世界的大门啊。
众人才猛然发现，萧俊看似实在给学生上课，实际上，这一上来就是先给他们这些当老师的，先上了一课啊。
“各位同学，还是那句话，我对历史感兴趣的原因，你们可能也不太敢相信。
我的兴趣来源于一个二战题材的电脑游戏。
那是个极有趣的游戏，可是当我深深陷入进去之后，我发现自己只懂得傻乎乎地开枪。
我对于游戏里的人物、地名、时代背景毫无了解。
于是，我开始翻看二战的历史类书籍，结果发现，我不得不恶补一战的历史，才能看懂二战，才能玩好那一款游戏。
同样的，如果不继续往前了解，一战的历史仍然看不懂。
我就像被好奇心牵着鼻子走的牛一样，一点一点地往前学习，终于有一天我发现我脑中一直混沌不清的那些历史概念，变成了一根根简单清晰的脉络。
那些发生在身边的很难理解的事物，忽然在历史上都有了渊源。
人对世界的困惑源于无知，如果懂得更多一些，看世界的眼光就会不一样，这是知识的力量。
就如同我因为电脑游戏而迷恋历史，我相信在座的各位同学，也可以在学习知识的过程中，寻找到你们的兴趣所在。
比如，男同学为了撩妹。
比如，女同学为了了解你们用的化妆品，是什么化学成分构成的。”
又是一片笑声传出。
萧俊这堂课，才开始仅仅两三分钟的时间，竟是让课堂气氛变得前所未有的热烈。
“当然了，以感兴趣去学习，这是学的范畴，是我们学生的自发行为。
可问题是学习的过程相当痛苦。
以我自己为例，我在刚开始学习历史的时候，就常常看到后面忘了前面，在无数个人名、地名之间顾此失彼。
我都有那么大的兴趣了，为什么还是学不好呢？
说道这里，大家发现问题出在哪里了吗？
哈哈，问题就出在，我只有学没有教。
我错过了接受教育的最佳时期，而最佳时期的时候，也没有任何迎合我兴趣的教育模式。
所以，现在已经不是学的问题，而是教的问题。
不是学生不认真，而是我们教育工作者的工作没有做到位。
为此，我做出了许多尝试。
比如纪录片《甲午祭》，比如我的新节目‘暴走课堂’。
他愿意认为，这是一种创新教育形式的尝试，虽然现在的教育环境还不适合，将课本知识变成娱乐形式，但是我们可以用课堂形式，把课本知识变成娱乐。 ↑返回顶部↑