第393章 高三·樱五号（2 / 6）
……等等？谁，及川！青叶城西？
……
接下来的两天，凪圣久郎在宫城乌野高中的生活，是一种不属于老师也不属于学生的奇特节奏。白天进行各种实践补考，部团时间近征青城和白鸟泽，部活结束后给不及格四人组补习。
情报，信息处理和数字化技能。考试内容是完成一个具体的数字作品，比如制作网页、编写简易程序、处理分析一组数据并可视化呈现。
凪圣久郎当着情报老师的面，写了个贪吃蛇的程序。
运行的效果非常简陋，游戏开始了就不能暂停，界面的美工也没有。主控是一个球，吃掉一个球身后会长出一个球，与其说是贪吃蛇，不如说是球吃球。
但关键在于，这是在老师的眼皮子底下，没有借助任何外力——教材和手机他都没有打开——用手指一个字母一个字母敲出来的，情报老师不吝啬地给了a评分。
家庭科目学习的是生活技能，与消费相关的知识。
凪圣久郎问了同年级的清水洁子，她说这学期的家庭学了缝纫，做一件简单的衣服就行。有做出五个洞——正常上衣是四个洞——的女生，也有做出一套漂亮成衣的男生。
缝纫和编织技能都要学习和练习，凪圣久郎不会。
白发青年思考几秒，最终放弃了布料，拿起一包羊毛和戳针，做了个手工。
他只用了黑与白两种颜色，一个圆滚滚的毛毡足球出现在老师的桌上。
家庭老师笑着给了a，想到这位特殊学生在绿茵场上的表现，嘱咐道：“下学期可要认真地上我的课呀。”
艺术考察的是艺术表现力和审美鉴赏力。通常是美术、音乐、工艺、书法这四样。
凪圣久郎把选择权给了老师，“我们是去唱卡拉ok呢，还是去美术室画石膏呢？去烧窑做陶瓷也是可以的。”
他烧球的技术炉火纯青。
艺术老师选了最简单的，让凪圣久郎写一副毛笔字，内容自定。
白发青年蘸上墨水，略一思索，手腕悬空，黑色的湿痕染上纸张。
宣纸上，墨迹淋漓，两个遒劲有力的大字跃然而出：
【常胜】
笔锋潇洒自得，带着股一往无前的气势。没有被格行束缚的书法，能挥洒出笔者的意志。
艺术老师心想，字如其人啊。
第三个a到手。
体育，健康知识和运动技能。
脖子上挂着一个哨子的老师看着比他还专业的学生，还有那张和世界冠军一模一样的脸……
如果地球online有人物状态栏的话，体育老师身边肯定有一个「走神」的标志。
他几乎是靠着本能在介绍着实践考试的项目了。
体能项目分为耐力（长跑），速度（短跑），力量（握力、引体向上），柔韧（坐位体前屈），灵敏（反复侧跳）这类。
凪圣久郎出色地完成，在体育老师登记了3′45″这个足以在高中生中引发惊呼的数字时，跑完一千五米、面上却不见疲惫的高三学生凑过来，提出无理要求，“老师，这个3和4能不能加起来写成7？”
体育老师木然地点点头，改成了7′5″这个成绩。 ↑返回顶部↑
……
接下来的两天，凪圣久郎在宫城乌野高中的生活，是一种不属于老师也不属于学生的奇特节奏。白天进行各种实践补考，部团时间近征青城和白鸟泽，部活结束后给不及格四人组补习。
情报，信息处理和数字化技能。考试内容是完成一个具体的数字作品，比如制作网页、编写简易程序、处理分析一组数据并可视化呈现。
凪圣久郎当着情报老师的面，写了个贪吃蛇的程序。
运行的效果非常简陋，游戏开始了就不能暂停，界面的美工也没有。主控是一个球，吃掉一个球身后会长出一个球，与其说是贪吃蛇，不如说是球吃球。
但关键在于，这是在老师的眼皮子底下，没有借助任何外力——教材和手机他都没有打开——用手指一个字母一个字母敲出来的，情报老师不吝啬地给了a评分。
家庭科目学习的是生活技能，与消费相关的知识。
凪圣久郎问了同年级的清水洁子，她说这学期的家庭学了缝纫，做一件简单的衣服就行。有做出五个洞——正常上衣是四个洞——的女生，也有做出一套漂亮成衣的男生。
缝纫和编织技能都要学习和练习，凪圣久郎不会。
白发青年思考几秒，最终放弃了布料，拿起一包羊毛和戳针，做了个手工。
他只用了黑与白两种颜色，一个圆滚滚的毛毡足球出现在老师的桌上。
家庭老师笑着给了a，想到这位特殊学生在绿茵场上的表现，嘱咐道：“下学期可要认真地上我的课呀。”
艺术考察的是艺术表现力和审美鉴赏力。通常是美术、音乐、工艺、书法这四样。
凪圣久郎把选择权给了老师，“我们是去唱卡拉ok呢，还是去美术室画石膏呢？去烧窑做陶瓷也是可以的。”
他烧球的技术炉火纯青。
艺术老师选了最简单的，让凪圣久郎写一副毛笔字，内容自定。
白发青年蘸上墨水，略一思索，手腕悬空，黑色的湿痕染上纸张。
宣纸上，墨迹淋漓，两个遒劲有力的大字跃然而出：
【常胜】
笔锋潇洒自得，带着股一往无前的气势。没有被格行束缚的书法，能挥洒出笔者的意志。
艺术老师心想，字如其人啊。
第三个a到手。
体育，健康知识和运动技能。
脖子上挂着一个哨子的老师看着比他还专业的学生，还有那张和世界冠军一模一样的脸……
如果地球online有人物状态栏的话，体育老师身边肯定有一个「走神」的标志。
他几乎是靠着本能在介绍着实践考试的项目了。
体能项目分为耐力（长跑），速度（短跑），力量（握力、引体向上），柔韧（坐位体前屈），灵敏（反复侧跳）这类。
凪圣久郎出色地完成，在体育老师登记了3′45″这个足以在高中生中引发惊呼的数字时，跑完一千五米、面上却不见疲惫的高三学生凑过来，提出无理要求，“老师，这个3和4能不能加起来写成7？”
体育老师木然地点点头，改成了7′5″这个成绩。 ↑返回顶部↑